课程名称:计算机通信与网络技术

教学内容:常见的网络攻击及其防护-木马的攻防

主讲教师:大数据与互联网学院 周霞

内容简介

没有网络安全就没有国家安全，随着新一代网络技术的发展，网络安全防护应用人才培养紧缺。

为对接岗位需求，有效提升学生职业能力，本项目以学生为中心，通过模拟攻防训练，引导学生掌握木马基础知识和攻防技能，加强个人网络安全意识和遵纪守法意识，突出掌握安全渗透技术护卫网络空间安全理念，为我国网络强国战略目标培养人才。

价值目标

1引导学生树立技术争先，科技强国的理想；

2提高学生《网络安全法》意识，让学生知法，懂法，守法；

3增强学生社会责任感，维护网络空间安全。

实施过程

在任务实施中通过案例法、讨论法、协作学习法、角色实践法等不同教学方法，从学生的学习兴趣、理解能力入手，按“现象-原理-实践”的思路有序递进，逐项突破。

#01提升网络安全意识，

构建有德课堂

练就火眼金睛，了解木马的伪装，提高学生网络安全意识。

将一个“伪装”过的软件发给学生，在虚拟机环境中，让学生电脑“中招”，让学生身临其境的感受现实生活的网络安全问题。通过这一事件，带动并引导学生思考，发现木马的“伪装”特质，提高学生的网络安全意识。

再通过“讲故事”，讲述一件件国外网络安全危及社会安全国家安全的案例，让学生深刻理解网络安全的重要性，没有网络安全就没有国家安全。

#02夯实操作技能，构建有用课堂

团队协作探究，突破重点，掌握木马的工作原理。

教师播放木马工作原理的视频动画，打破学习理论知识的枯燥乏味感，让学生通过生动形象的视频动画掌握重点。

分组探究，加深理解。以小组为单位，充分利用网络学习资源和平台，通过互学互助，逐步完成任务，总结归纳学习木马工作原理，并上台进行汇报，培养学生团队合作意识，小组协作，打造良好学习氛围。

#03模拟黑客红客角色转换，构建有趣课堂

角色“COSPlay”，演绎红黑客的“较量”。

学习网络安全技术离不开“攻”“防”两重技术，结合学生动觉型特征，训练任务重进行有效的任务角色分配，一方为“攻”，一方为“守”，练习木马的攻击与防御，让课堂学习变得生动有趣。

#04思政渗透，提高学生《网络安全法》意识

引导学生认识到网络安全中的“防”和“攻”是此消彼长的关系。

学习“攻”的目的是为了在防御中更有办法，能用更好的手段去对付“黑客”的攻击。而我们学习的目的最终是如何防御、抵挡攻击，而不是成为为了追逐利益而丧失道德底线的人。在网络的虚拟环境下，也有国家法律法规的存在。

教学体会

少年强则国强。将专业课程的培养与思政内容有机结合，才会为国家培养出更多有专业能力、有思想深度的人才。

在专业课中我们将思政内容“柔性”融合，而非“刚性”强制“硬灌”，这样才能起到积极的作用，合理安排教学内容，设计教学环节，随着课程内容的推进，加入思政教育元素，使学生在不同专业授课模块中，接受不同的思想政治教育，从而丰富自己的头脑，始终保持自己前进方向的正确性。