扬子晚报/紫牛新闻记者获悉，在近日结束的 2022年江苏省职业院校教学能力比赛中 ，苏州信息职业技术学院再次斩获佳绩。经济贸易系的陆亚娟老师喜获一等奖。经过激烈的角逐后，她对高职院校以赛促教、以赛促改，通过“三教”改革提升育人质量，有了更加透彻深刻的感悟。“教学能力大赛的展示和比拼，是教师成长成才的高速路，也为学校课堂教学改革探索了新路子。”

近几年，苏州信息职业技术学院结合校情师情勇于创新，构建了融“教研训赛思”于一体的科学有效的教师教学能力提升体系，助力教师职业成长。在教学能力 比赛中，学校先后荣获国赛 一等奖1项、三等奖1项，省赛一等奖21项、二等奖24项、三等奖6项，其中，2017、2018、2020三年的一等奖总数均位居全省前列。

建设“生长型”实践共同体，营造良好学习生态

一个人走得快，一群人走得远。提升教师教学能力，关键是打造学习型、成长型、创新型团队。苏信学院以专业群为纽带，以教学能力为连接点，重点打造“生长型”实践共同体。

实践共同体以专家团队为核心，不断吸引教师加入，通过“面式讲座培训—线式系列培训—点式专项指导”的“三阶式培训”提升教学能力，将优秀者打造 成指导 教师，进入实践共同体的核心，参与教师教学能力提升的指导工作。

经过多轮培育，越来越多指导 教师加入团队，传帮带的良好学习氛围越来越浓，教师的成长形成了稳定有序和优化的发展态势，实现了实践共同体构建与教师教学能力提升的同频共振。

深化“教研训赛思一体化”，构建教学能力提升体系

不积跬步，无以至千里，教学能力提升是长期性、专业性、全面性的系统工程，也是多环节、全流程 的精培过程。 苏信学院顺应人才成长规律，落实 “以赛促研 、以赛促教、以赛促学”的教师教学能力提升理念，探索形成了“教研训赛思一体化”培养体系。

学院制定的《教师教学能力提升三年计划》，按教学能力提升方式，构建起教学、教研、培训、比赛、反思五个提升途径，主要包括：实施面向全体教师的“点线面式”培训教学；以项目学习、学习动力为主题的“ 研教融合式”改进研究；通过系、校、省、国家四级教学能力比赛，实现“赛教结合式”提升训练；创新教学设计、教学实施与日常听课等三类“反思性教学”促改活动，开展有德、有用、有趣、有效的“四有”课堂建设， 以教研训赛思一体化，着力提升教师数字素养、设计能力、开发能力、实施能力和研究能等五项教学能力。

构建“擂台到讲台” 的赛课融通机制，促进成果多元转化

课堂是师生共同的生命旅程，教学大赛的起点和落脚点都在课堂教学。教 师教学能力的展示和比拼，应该聚焦在日常教学的宽广平台上，赛课融通才是教学大赛和教学能力的源头活水。

苏信学院以教学大赛的成果运用和转化为突出重点，服务于日常教学工作， 把赛课融通作为教学管理改革创新的重要抓手。学院基于知识积累与共享目标，由专家团队共同建设教学能力的培训包与资源共享平台，以开设《教学设计与实施》 云班课来进行资源积累，将教学大赛成果、优秀教科研资源与全校教师共享，建设教学能力提升的知识积累与高质量课堂建设经验分享并重的学习生态系统。同时，通过开展分享会、示范课、教研课的“一会两课”，促进教学大赛成果的内化与转化。

实施“四有”高质量课堂改革，推动教学改革全面深化

课堂改革是教育教学的主阵地，也是人才培养质量最重要的关口，苏信学院 开展有德、有用、有趣、有效的“四有”高质量课堂建设，分别从课程思政、教学内容、教学手段和教学效果等四个方面加强课堂教学的改革。

学院制定参与度、帮助度、获得度和满意度的“四度”教学评价指标体系，开展日常听课指导、经验交流、定期教研、比赛推动、案例推广等五类促建活动，建设“质量苏信”教学质量监控平台，推动“四有”高质量课堂的全面建设，引领课堂教学改革不断深化。